Portifolio marcos possati

Contexto
Texto expositivo com abordagem científica, voltado à explicação de conceitos como epigenética e memória metabólica no contexto do diabetes. O objetivo é sustentar progressão lógica e rigor linguístico.

Problema
O texto apresenta informalidade recorrente, excesso de conectores pouco informativos, repetição lexical e construções sintáticas pouco controladas. Há também períodos mal estruturados, que comprometem a progressão argumentativa e a precisão do enunciado.

Análise
Observa-se predominância de marcações discursivas orais (“então”, “a gente vai”), o que reduz o nível de formalidade esperado em texto acadêmico. Há redundância na retomada de termos centrais (“memória metabólica”), além de problemas de articulação lógica entre justificativa e introdução do tema. A pontuação também interfere na fluidez, com períodos excessivamente longos e mal segmentados.

Intervenção
• adequação do registro linguístico ao padrão acadêmico
• eliminação de marcas de oralidade
• reorganização sintática para progressão lógica
• ajuste de pontuação para segmentação argumentativa
• redução de redundância lexical
• refinamento da precisão semântica

Exemplo 1

Antes
“Então, a gente vai começar definindo a memória metabólica, mas, antes disso, porque falar de epigenética e memória metabólica?”

Depois (versão proposta)
“Sendo assim, iniciaremos pela definição de memória metabólica. Antes disso, é necessário compreender a relevância da epigenética, nesse contexto.”

Exemplo 2

Antes
“Então, a gente sabe que as complicações crônicas do diabetes, elas são determinadas pela hiperglicemia, isso, sem sombra de dúvida, já foi mais do que demonstrado.”

Depois
“Sabemos que as complicações crônicas do diabetes são determinadas pela hiperglicemia, fato já amplamente demonstrado na literatura científica.”

Resultado

Após as intervenções, o texto passou a apresentar maior formalidade e consistência com o padrão acadêmico, a partir da eliminação de marcas de oralidade e melhor controle das construções sintáticas. A reorganização dos períodos contribuiu para uma progressão argumentativa mais clara, enquanto os ajustes de pontuação e a redução de redundâncias melhoraram a fluidez da leitura.